ANS

Plan działań poprawiających jakość kształcenia w Instytucie 2018/2019

Opublikowano: 29.10.2019

Odsłony: 8464

Opublikowano: 10.05.2016

Odsłony: 11857

Zajęcia dydaktyczne

Wyniki badania ankietowego dotyczącego jakości zajęć dydaktycznych realizowanych w Instytucie Ekonomicznym.

Wyniki ankiet w roku akademickim 2025/2026

Wyniki ankiet w roku akademickim 2024/2025

Wyniki ankiet w roku akademickim 2023/2024

Wyniki ankiet w roku akademickim 2022/2023

Wyniki ankiet w roku akademickim 2021/2022

Wyniki ankiet w roku akademickim 2020/2021

Wyniki ankiet w roku akademickim 2019/2020

Wyniki ankiet w roku akademickim 2018/2019

Wyniki ankiet w roku akademickim 2017/2018

Wyniki ankiet w roku akademickim 2016/2017

Wyniki ankiet w roku akademickim 2015/2016

Archiwalne wyniki ankiet

Uwagi:

• Skala ocen zwiera się w przedziale od 0 do 3.
• Wg wymogów USZJK, nie uwzględniani są na stronie internetowej najwyżej oceniani nauczyciele, jeżeli ocena dotyczy tylko seminarium dyplomowego lub podobnej formy zajęć.
• Nie publikuje się najlepiej ocenionych nauczycieli, jeżeli próba jest mniejsza niż 30%.

Obsługa administracyjna oraz dostęp do informacji o toku studiów

Instytut 2014

Instytut 2016

Instytut 2019

Rektorat 2016

Rektorat 2019

Raport dotyczący wyników badań jakości obsługi administracyjnej studentów w Sekretariacie Instytutu Ekonomicznego PWSZ i Rektoracie PWSZ w Nowym Sączu - rok 2022 

Wnioski i zalecenia do oceny jakości obsługi administracyjnej przez studentów rok akademicki 2021/2022

Wyniki ankietyzacji dot. Dziekanatu - roku akademickiego 2024-25

Wyniki ankietyzacji dot. Rektoratu - rok akademickiego 2024-25

Informacja Dziekana o planowanych działaniach poprawiających jakość obsługi administracyjnej studentów

Opublikowano: 10.05.2016

Odsłony: 12361

Wydziałowa Komisja ds. Jakości Kształcenia (WKdsJK) odpowiada za obiektywną ocenę wdrażania Uczelnianego Systemu Zapewniania Jakości Kształcenia na Wydziale.

Skład WKdsJK:

Przewodniczący Komisji: dr hab. Jarosław Reszczyński, prof. ANS

Członkowie:

• dr Paweł Drobny,
• dr Jarosław Handzel,
• dr Teresa Myjak,
• mgr Teresa Białas,
• Karolina Żywczak – kierunek Ekonomia i finanse
• Julia Szkaradek – kierunek Administracja,
• Martyna Kiełbasa – kierunek Zarządzanie,
• Mateusz Lelito – kierunek Ekonomika i finanse przedsiębiorstw

Zadania WKdsJK:

• Jest Odpowiedzialna jest za obiektywną ocenę wdrażania Systemu Zapewniania Jakości Kształcenia na Wydziale.
• Corocznie przeprowadza audyt wewnętrzny i opracowuje raport samooceny dla każdego kierunku studiów.
• Przedstawia raport samooceny Uczelnianej Komisji ds. Jakości Kształcenia, Radzie Wydziału oraz Dziekanom Wydziału.
• Przedstawia Uczelnianemu Zespołowi ds. Jakości Kształcenia propozycje zmian w funkcjonowaniu Uczelnianego Systemu Zapewniania Jakości Kształcenia.
• Przekazuje raport samooceny Dyrektorom pozostałych Wydziałów.
• Opracowuje i wdraża własne procedury podnoszenia jakości kształcenia w Instytucie wynikające ze specyfiki prowadzonych kierunków studiów.

Opublikowano: 10.05.2016

Odsłony: 14296

Uczelniany System Zapewniania Jakości Kształcenia (USZJK) ma służyć podnoszeniu jakości kształcenia, kultury kształcenia oraz autonomicznemu rozwojowi naszej Uczelni.

Cele USZJK:

• osiągnięcie wysokiej kultury jakości kształcenia;
• stałe monitorowanie i podnoszenie jakości kształcenia w Uczelni;
• systematyczna i kompleksowa ocena efektów kształcenia;
• podnoszenie rangi pracy dydaktycznej;
• zwiększenie szans absolwentów Uczelni na rynku pracy;informowanie kandydatów na studia o jakości kształcenia w Uczelni i kwalifikacjach absolwentów;
• podnoszenie atrakcyjności i konkurencyjności oferty edukacyjnej Uczelni.

Zakres działania USZJK:

• monitorowanie kwalifikacji nauczycieli akademickich i badanie warunków ich rozwoju;
• ocena jakości prowadzonych zajęć dydaktycznych;
• monitorowanie warunków kształcenia;
• monitorowanie i doskonalenie programów kształcenia;
• weryfikacja zakładanych efektów kształcenia;
• ocena dostępności informacji na temat kształcenia;
• ocena mobilności studentów;
• badanie absolwentów Uczelni;
• ocena aktywności naukowo-badawczej jednostki;
• ocena funkcjonowania Biura Karier;
• zapobieganie zjawiskom nieprawidłowym (patologicznym);
• procedury wdrażania planów naprawczych.

Organizacja USZJK:

Zadania na szczeblu Uczelni realizuje: Uczelniany Zespół ds. Jakości Kształcenia

Zadania na szczeblu Instytutu realizuje: Instytutowa Komisja ds. Jakości Kształcenia

Opublikowano: 10.05.2016

Odsłony: 11651

Opublikowano: 10.05.2016

Odsłony: 11804

Ramy kwalifikacji są narzędziem Procesu Bolońskiego, które ma wspomagać mobilność studentów oraz usprawniać rozpoznawanie i opisywanie kwalifikacji i dyplomów.

Europejskie Ramy Kwalifikacji

Jest to przyjęta w Unii Europejskiej struktura poziomów kwalifikacji stanowiąca układ odniesienia krajowych ram kwalifikacji umożliwiający porównywanie kwalifikacji uzyskiwanych w różnych krajach.

W praktyce Ramy mają wspomagać mobilność studentów oraz pracowników przemieszczających się pomiędzy krajami, oraz przenoszenie przez nich kwalifikacji.

Ramy Kwalifikacji mają pozwolić na:

• porównywanie efektów kształcenia w wymiarze krajowym oraz międzynarodowym, a tym samym porównywanie dyplomów;
  
  
• publicznie dostępną wszechstronną wiedza o kompetencjach uzyskiwanych przez absolwentów;
  
  
• łatwiejszy opis możliwości kontynuacji kształcenia w ramach programu kształcenie przez całe życie;
  
  
• definiowanie standardów kształcenia poprzez porównywanie kompetencji absolwentów;
  
  
• "otwarcie systemu" - umożliwienie uznawania kompetencji pozaformalnych, czyli zdobytych poza uczelnią, np w pracy zawodowej.

Europejska Rama Kwalifikacji używa 8 poziomów kompetencji, które bazują na efektach uczenia się wyrażanych w kategoriach wiedzy, umiejętności i innych kompetencji.

Poziomy te obejmują cały zakres kwalifikacji, począwszy od tych otrzymywanych wraz z zakończeniem okresu obowiązku szkolnego, po kwalifikacje przyznawane na najwyższych szczeblach kształcenia akademickiego i zawodowego.

Europejskie Ramy Kwalifikacji zostały wprowadzone przez Rekomendacje Parlamentu Europejskiego z dnia 23 kwietnia 2008 roku, w której zaleca się państwom członkowskim stosowanie Europejskich Ram Kwalifikacji oraz wyznacza ramę czasową na rok 2012, w którym wszystkie wydawane dyplomy i zaświadczenia powinny mieć odniesienie do Krajowych Ram Kwalifikacji kompatybilnych z ramami europejskimi.

Krajowe Ramy Kwalifikacji

Krajowe Ramy Kwalifikacji zostały wprowadzone do polskiego systemu szkolnictwa wyższego ustawą z dnia 18 marca 2011 r. o zmianie ustawy Prawo o szkolnictwie wyższym, ustawy o stopniach naukowych i tytule naukowym oraz o stopniach i tytule w zakresie sztuki oraz o zmianie niektórych innych ustaw (Dz. U. z 2011 r. Nr 84, poz. 455). Zostały one opracowane, jako narzędzie podnoszenia jakości kształcenia. Jest to także realizacja zobowiązania międzynarodowego z realizacji założeń Deklaracji Bolońskiej, postanowień Konferencji w Bergen z 2005, w której udział wzięli ministrowie szkolnictwa wyższego z 46 krajów oraz wynikającego z Zalecenia Parlamentu Europejskiego i Rady z dnia 23 kwietnia 2008 r. Nowe regulacje obowiązują od 1 października 2012 r.

Krajowe Ramy Kwalifikacji stanowią opis hierarchicznego systemu poziomów kwalifikacji. Służy on przede wszystkim większej przejrzystości, dostępności i jakości zdobywanych kwalifikacji. Krajowe Ramy Kwalifikacji mają wychodzić na przeciw potrzebom rynku pracy i społeczeństwa obywatelskiego.

Krajowe Ramy Kwalifikacji określają efekty kształcenia oraz kwalifikacje zdobywane w polskim systemie szkolnictwa wyższego.

Efekty kształcenia — zasób wiedzy, umiejętności i kompetencji społecznych uzyskanych w procesie kształcenia przez osobę uczącą się;

Kwalifikacje pierwszego stopnia — efekt kształcenia na studiach pierwszego stopnia, zakończonych uzyskaniem tytułu zawodowego licencjata, inżyniera lub równorzędnego określonego kierunku studiów i profilu kształcenia, potwierdzony odpowiednim dyplomem;

Kwalifikacje drugiego stopnia — efekt kształcenia na studiach drugiego stopnia, zakończonych uzyskaniem tytułu zawodowego magistra, magistra inżyniera lub równorzędnego określonego kierunku studiów i profilu kształcenia, potwierdzony odpowiednim dyplomem;

Kwalifikacje trzeciego stopnia — uzyskanie, w drodze przewodu doktorskiego stopnia naukowego doktora w określonej dziedzinie nauki w zakresie dyscypliny nauki lub doktora sztuki określonej dziedziny sztuki w zakresie dyscypliny artystycznej, potwierdzone odpowiednim dyplomem;

Kwalifikacje podyplomowe — osiągnięcie zakładanych efektów kształcenia na studiach podyplomowych, potwierdzone świadectwem;

Krajowe Ramy Kwalifikacji:

http://www.nauka.gov.pl/krajowe-ramy-kwalifikacji/

Opublikowano: 10.05.2016

Odsłony: 11918